Потенциалы и индивидуальные предложения поддержки Schloss-Schule
Мы находим время, чтобы познакомиться с каждым студентом во всех его личных аспектах...
... с самого начала! Уже сейчас вступительное собеседование с нами в Schloss-Schule Kirchberg приобретает высокий приоритет. Регулярные интенсивные разговоры также проходят красной нитью через повседневную жизнь в школе и школе-интернате.
Команда преподавателей и супервайзеров в Schloss-Schule неоднократно обменивается идеями со студентами об их индивидуальном отношении и их соответствующем поведении на уроках, на коррекционных курсах, во взаимодействии с другими и в свободное время...
Кроме того, всесторонне анализируются соответствующие результаты работы, тщательно фиксируется коммуникационное и обучающее поведение и подробно обсуждается в коллективе и со студентами.
Joachim Scholz – Altschüler & Bürgermeister von Schöntal
Ich habe mich sofort in Kirchberg aufgenommen und wohlgefühlt. Sehr dankbar bin ich den damaligen Erziehern und Lehrern an der Schule. Diese haben mir ein stabiles Fundament bereitet auf dem ich nach meiner Schulzeit aufbauen konnte. Die Grundsteine für mein weiteres Leben wurden größtenteils in der Schloss-Schule gelegt. Dadurch habe ich auch bis heute eine tiefe Verbundenheit mit Kirchberg. Ich hatte und habe einen guten Lebensweg und dafür bin ich sehr dankbar.
Всестороннее признание потенциала в школе-интернате Schloss-Schule Kirchberg
Однако по-настоящему успешное развитие измеряется не только школьными оценками, но и ставит на первый план позитивное развитие личности во всей его полноте.
Для того, чтобы иметь возможность оптимально поддерживать наших студентов в их развитии, в первую очередь важно правильно оценивать их как в академическом, так и во внеучебном плане. Только индивидуально ориентированное продвижение может быть успешным продвижением. Именно поэтому мы в Schloss-Schule придаем такое большое значение всестороннему признанию потенциала. Только на такой основе может быть оказана адресная поддержка и продвижение; не только в школьном секторе, но и в рамках целостного подхода, который видит и принимает отдельного ученика во всех аспектах.
Занятия в маленьких классах в Замковой школе
С индивидуальными и дифференцированными уроками в небольших классах с максимум 20 студентами, бесплатными формами работы и альтернативной обратной связью, мы стремимся отдать должное нашим студентам в их личном разнообразии. Их участие в подборе содержания и методов обучения подчеркивает совместную ответственность наших студентов, с одной стороны, и наших преподавателей, с другой стороны, за оптимальное обучение.
Наш широкий спектр поддержки за пределами классной комнаты помогает закрыть пробелы и повысить производительность. Подготовка и участие в конкурсах в небольших исследовательских группах открывает потенциал и вызывает любопытство, выходящее за рамки преподавания в школе.
«Продвижение» и «вызов» в классе - это две стороны одной медали - забота о том, чтобы направлять наших детей и молодых людей, определять свои собственные цели и дарить им радость в независимом стремлении к большему количеству знаний и лучшей успеваемости.
Меньше пропущенных уроков благодаря специальной школьной концепции
Для того, чтобы напрямую решить проблему «потерянных школьных часов», которая является серьезной проблемой для многих школ, мы много лет назад разработали специальную концепцию отмены уроков.
В последние годы около 97% всех школьных часов в гимназии Schloss-Schule Kirchberg проводятся регулярно. В нашей школе существует специальная процедура в случае отмены занятий: если, например, учитель звонит больному, предметный урок «заменяется» другим предметным уроком класса – т.B. урок немецкого языка «заменяется» уроком математики. В дальнейшем течение учебного года, в таком случае, он будет обменен обратно, если это возможно. Только в абсолютно исключительном случае другой, квази «иностранный» специалист берет на себя руководство классом и работает со студентами, т.B. текущим домашним заданием или уже подготовленными рабочими листами. Таким образом, отмена уроков может быть на 100% исключена в младшей школе, чтобы мы могли дать учащимся и родителям гарантию ухода.
Фактически, с нашей концепцией мы достигаем, чтобы установленное минимальное количество часов достигалось абсолютно для каждого школьного предмета в Schloss-Schule.
Наш Schloss-Schul-Förderangebote: Каждый ученик имеет индивидуальную программу поддержки
Чтобы удовлетворить потребности наших студентов во всех их аспектах, мы предлагаем систему поддержки из четырех частей за пределами фактических уроков:
Hausaufgaben sind von allen Schüler*innen selbst zu erledigen, aber betreut und begleitet. Bei unseren sogenannten Lernzeiten (1,5 h pro Tag für die Klassenstufen 5 bis 9 – mit individueller 15-Minuten-Pause nach Absprache) übernehmen dies ausgebildete Erzieher*innen und Fachlehrer*innen.
Unsere Erzieher*innen sind erste Ansprechpartner, helfen bei der Selbstorganisation und unterstützen bei strukturellen und lernmethodischen Problemen. Geht es fachlich in die Tiefe, werden unsere Schüler*innen in die sogenannten Lernzimmer „weitergeleitet“, in denen Fachlehrer*innen bei spezifischen Fachfragen weiterhelfen.
Все участники (ученики, классные руководители, учителя-предметники, наставники, руководители учебных комнат) находятся в тесном контакте с информацией, с тем чтобы можно было сразу понять, необходимы ли дополнительные меры поддержки помимо контроля домашних заданий.
Также частью нашей концепции Castle School до 10 класса являются так называемые базовые курсы по основным предметам английский, математика и латынь (каждые 1,5 часа в неделю), в которых, если это определено целесообразно, участвуют от 3 до максимум 10 учеников (по рекомендации наставника, предмета или классного руководителя). Эти базовые курсы служат целенаправленной обработке пробелов.
В качестве третьего этапа нашей системы поддержки школ замка система индивидуального обучения / поддержки также используется для более полных пробелов в учебном материале - решающим фактором здесь является: всегда в тесном и интенсивном обмене с соответствующими учителями-предметниками и классными руководителями.
Если используется репетиторство, мы полагаемся на опытных и проверенных непрофессиональных сил из окружения для рутинной помощи, и исключительно на проверенных специалистов для посредничества нового, непонятного контента. Ответственные лица сами сформировали обоснованное профессиональное суждение об этих специалистах, чтобы надежно обеспечить качество этой поддержки.
Чтобы наши студенты могли начать экзаменационный этап Abitur как можно лучше подготовленными, мы организуем так называемую интенсивную неделю каждый год. На этой неделе будут проведены дополнительные занятия по предметам, связанным с экзаменом, которые специально готовят к Abitur и особенно интенсивно поддерживают студентов.
Кроме того, мы предлагаем широкий спектр опций в области индивидуальной поддержки и продвижения в школьной сфере:
Наши студенты приобретают базовые методические навыки по предмету методов, которые полезны им на протяжении всей школьной карьеры. Предмет преподается один час с 5 по 9 классы и свободен от оценок. В 5 классе мы начинаем с базовых знаний о работе с цифровыми медиа, которые включают в себя 10-пальцевое компьютерное письмо. Начиная с 6 класса, основное внимание уделяется различным методам презентации, которые в 8 классе идут рука об руку с преподаванием программ цифровой презентации. В рамках профориентации темы CURRICULUM vitae и приложения преподаются в 9 классе.
Многие студенты на самом деле должны научиться правильно приобретать знания. В рамках предметных методов обучение в Schloss-Schule играет важную роль в 5 классе. Здесь в первую очередь отражаются домашние условия труда, согласно которым студенты могут создать для себя соответствующую рабочую и учебную среду. Кроме того, их обучают стратегиям эффективного выполнения домашних заданий и самостоятельного изучения лексики. Различные методы обучения и техники для подготовки к классной работе также являются неотъемлемой частью обучения обучения. В нашем классе 10+ - среди прочего, предназначенном для студентов, которые переходят из Realschule в Schloss-Schule - дидактически особенно поощряется независимое развитие, а также независимое и управляемое размышление.
Кто мог бы приблизить английский язык к студентам лучше и на равных, если не молодые люди с английским языком в качестве родного? Наши помощники по английскому языку из США практиковать язык с нашими студентами в повседневной беседе, оторванной от ситуации преподавания.
В 5 и 6 классах мы проверяем уровень орфографических навыков наших учеников через несколько недель с гамбургским образцом письма и чтения. Если учащиеся превышают определенное количество ошибок, мы можем определить с помощью этого тестирования, что есть необходимость наверстать упущенное. Раз в неделю вы можете принять участие в нашем курсе LRT, в котором мы работаем конкретно над общими трудностями в правописании, такими как.B трудности в капитализации, а также в растяжке и заточке. Таким образом, любые пробелы в знаниях в Schloss-Schule эффективно закрываются прямо в начале карьеры в средней школе.
Известные таланты учитываются в наших школьных структурах – здесь мы реагируем индивидуально и гибко и обеспечиваем предложения, основанные на интересах и талантах. Кроме того, мы также открываем внеклассные возможности для продвижения одаренности с особо одаренными учениками. Например, мы можем предложить студентам студенческий курс параллельно с уроками.
Конкурсы по широкому кругу предметов предлагают нашим студентам ценные импульсы и предлагают совершенно другой подход к предметам и их содержанию. Здесь идея вызова находится на переднем плане, есть что выиграть, и вам не нужно беспокоиться о плохих оценках. Студенты часто занимаются здесь с энтузиазмом, что также влияет на готовность учиться и выступать.
Инновационные концепции в Castle School
Факультативный модуль SKIL: Schloss-Schule Kirchberg - Индивидуальное обучение
«Ребенок учится только в том случае, если он готов сделать это из внутреннего влечения».
Гребля Х. Лонг
Мы предлагаем специальную форму обучения от Schloss-schule Kirchberg в нашей гимназии для детей 5-7 классов. Различные курсы предлагают нашим ученикам возможность испытать обучение по-разному в соответствии с их склонностями и талантами в дополнение к повседневным урокам. Наши студенты устойчиво учатся в проектах в соответствии со своими собственными интересами, методическое и социальное обучение также является неотъемлемой частью уроков.
Наш элективный модуль SKIL Schloss-Schule Kirchberg – Индивидуальное обучение имеет педагогический опыт, чтобы распознать особенности отдельного студента и продвигать его / ее в соответствии с его / ее потенциалом.
Потому что студенты учатся с разной скоростью, разной интенсивностью и с меняющейся мотивацией. Таким образом, цель состоит в том, чтобы обеспечить различные пути обучения в дополнение к чистой передаче знаний. Модуль разделен на эти области (см. рисунок).
Наша концепция 10+ в замке Кирхберг
Эта модель предназначена для наших боковых абитуриентов, Realschuleaufsetzer (дети и молодые люди, которые переходят из Realschule в нас) и иностранные студенты 9 и 10 классов. Мы преследуем следующие цели с нашим классом 10+: Мы хотим систематически готовить всех студентов к уровню курса - как методично, так и с точки зрения содержания.
Мы хотим всесторонне поддержать студентов в их личностном развитии и усилить развитие социальных навыков: т.е. независимости, готовности прилагать усилия, самоуправления и групповой интеграции.
Активное участие в учебной среде и регулярный пересмотр учебного поведения в классе 10+ способствует самоответственности действий, которая становится существенной на уровне курса. Предметно-ориентированный образовательный контент является связным и более управляемым без необходимости идти на компромисс на уровне.
Базовые знания среднего уровня повторяются целенаправленно и помещаются в прямую связь с существенным технико-методическим содержанием 10 класса.
Наша концепция для учащихся со стороны оказалась особенно эффективной в качестве средней школы-интерната для того, чтобы получить Abitur здесь с нами!
Преподавание первого иностранного языка проходит в небольших группах. Обучение также играет центральную роль в этом. Цель состоит в том, чтобы дать возможность учащимся с широким спектром образования достичь одной и той же образовательной цели, а именно Abitur.